REFLEXIÓN: 

El diseño del currículo presenta retos significativos para la educación en la actualidad, estamos en un momento de constantes cambios y nos encontramos en la era del conocimiento y la información. Esto nos lleva a realizar adaptaciones contantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como en los contenidos necesarios para que los alumnos tengan un aprendizaje tanto generativo como adaptativo.

El currículo no solo presenta la planeación de la enseñanza aprendizaje, sino que incluye todos los procesos y la estructura organizativa a través de los que se aplica. 

Ahora, el currículo como planificación educativa se plantea como un documento escrito en el que se representa el alcance y la organización del programa educativo proyectado para una escuela en esta visión se presentan intenciones justificadas que sirven como guías para las planificaciones concretas de cada profesor respecto al contexto educativo en el que actúa. La planificación curricular no son las acciones y las decisiones pero si las determina y las dirige, trata de llevar a la práctica las prescripciones del currículo panificado. El currículo como planificación, específica y establece una representación de los elementos que se creen vitales para actuar en las aulas y en las escuelas, pero también de los contenidos que se buscan adoptar y realizar con respecto a dichos elementos o factores de acción.

REFERENCIAS:

Curricular, P. (s.f.). Unidad 4. Etapa tres: Organización y Estructuración curricular. Diseño curricular . https://planeacioncurricularpmi-wordpress-com.cdn.ampproject.org/v/s/planeacioncurricularpmi.wordpress.com/2016/11/14/unidad-4-etapa-tres-organizacion-y-estructuracion-curricular/amp/?amp_js_v=a6&amp_gsa=1&usqp=mq331AQKKAFQArABIIACAw%3D%3D#aoh=16292379743214&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=De%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fplaneacioncurricularpmi.wordpress.com%2F2016%2F11%2F14%2Funidad-4-etapa-tres-organizacion-y-estructuracion-curricular%2F